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Esta página nace con el objetivo de recoger recursos relacionados con el estudio de la Microeconomía. Puedes ver ya en las pestañas adjuntas bastantes cosas sobre mí; libros que he publicado, mis cursos y seminarios, numerosos vídeos explicativos de microeconomía, ejercicios resueltos y muchos recursos más que iré poniendo progresivamente. Si quieres estar al tanto de los nuevos contenidos que vaya incorporando, puedes seguirme en twitter, donde los iré anunciando (@juancaraguado). También puedes estar al corriente automáticamente por correo electrónico de las novedades si te suscribes a esta página. Puedes contactar conmigo enviándome un mensaje a través de esta página, o en la siguiente dirección: juancarlos.aguado.franco@gmail.com.


Ejercicio resuelto del comportamiento del consumidor

(22/12/2015) Ejercicio resuelto de microeconomía, en el que estudiamos el equilibrio de consumidor. Calculamos las funciones de demanda a partir de su función de utilidad y teniendo en cuenta la restricción presupuestaria. Hallamos igualmente el efecto renta y el efecto sustitución cuando se produce la modificación en el precio de un bien, tanto con la técnica de Hicks como con la de Slutsky.

http://www.slideshare.net/JuanCarlosAguadoFranco/ejercicio-resuelto-del-equilibrio-del-consumidor-56081561




Otro ejercicio resuelto de competencia perfecta

(14/12/2015) Os traigo aquí otro ejercicio resuelto de microeconomía, de competencia perfecta en este caso, en el que calculamos el punto de cierre y el punto de nivelación de una empresa, y decidimos qué cantidad debe producir para maximizar beneficios. Para ello tenemos que utilizar el método de Ruffini para resolver una ecuación de tercer grado.
http://www.slideshare.net/JuanCarlosAguadoFranco/ejercicio-resuelto-de-competencia-perfecta-dic-2015



Taller de neuroeconomía

(08/12/2015) En el marco de la Semana de la Ciencia tuvo lugar un "taller de neuroeconomía" en la Universidad Rey Juan Carlos, con la participación de la Dra. Lucía Sutil, directora del Máster en Desarrollo de Técnicas Neurocognitivas en Organizaciones Empresariales: Neuromanagement, Luis María García Bobadilla, Alfredo Rodríguez Fuertes y yo mismo.
Os dejo aquí el enlace pues se retransmitió en streaming y quedó grabado:


    

Nuevo ejercicio resuelto de competencia perfecta

(04/12/2015) Nuevo ejercicio resuelto de microeconomía: en este caso, de competencia perfecta, calculando la cantidad óptima producida, el punto de cierre y el punto de nivelación.

http://www.slideshare.net/JuanCarlosAguadoFranco/ejercicio-resuelto-competencia-perfecta




Equilibrio en los mercados: intervención del Estado en la Economía

(01/12/2015) Comenzamos el mes de diciembre con este vídeo en el que explico cómo afectan distintas intervenciones del Estado al equilibrio que se produce en los mercados. Se analizan desde el punto de vista de la microeconomía los precios máximos, precios mínimos, impuestos, subvenciones, aranceles... 
 https://youtu.be/7IYFfRgmzB4                                                                                                                                                                                                                                                        

Vídeo de teoría de juegos: juegos dinámicos (II).

(27/11/2015) Nuevo vídeo, ahondando en el estudio de los juegos dinámicos que comenzamos con el vídeo anterior. En teoría de juegos estudiamos las situaciones de interdependencia estratégica, que tienen aplicaciones en muy variados ámbitos, incluida la Economía. https://youtu.be/bAR5eiDvsh0


 

Juegos dinámicos (nuevo vídeo)

(23/11/2015) Los juegos dinámicos son situaciones de interdependencia estratégica en las que los agentes involucrados toman sus decisiones de manera secuencial, y se analizan distintas respuestas posibles que se puedan dar por parte de cada uno de ellos. El desarrollo posterior del juego ejerce por tanto una influencia vital en las decisiones que se vayan a considerar en cada momento y las estrategias que se vayan a seguir. Muchas situaciones económicas pueden ser analizadas en este ámbito, como por ejemplo los comportamientos en los oligopolios. La teoría de juegos nos aporta técnicas, como el proceso de resolución por inducción hacia atrás, para comprender y analizar estas situaciones, y hallar qué equilibrios podremos alcanzar.
Enlace: https://youtu.be/rxRmIRkjfyc


Vídeo del taller de la magia de la economía

(17/11/2015) Ya tenemos el vídeo del VI taller de la magia de la Economía. Espero que os guste.


IV Edición del curso fundamental de macroeconomía

(03/11/2015) Ya tenemos fecha oficial de inicio de la IV edición del curso fundamental de macroeconomía de la @urjconline en @miriadax. Será el 12 de noviembre. Recuerda que es un curso online, gratuito, en el que tendrás acceso a materiales PDF, vídeos con las lecciones, ejercicios resueltos, tests, foros, etc., junto a miles de compañeros procedentes de más de 30 países. La fecha de finalización será el 24 de diciembre.
Para inscribirte, sigue este enlace.

La magia de la Economía por streaming


(02/11/2015) Como ya os informé anteriormente, los próximos días 4 y 5 de noviembre tendrá lugar el Taller de la magia de la Economía, que realizo en el marco de la Semana de la Ciencia. Se trata de un taller gratuito, en el que explico conceptos fundamentales de Economía a través de adivinanzas y sobre todo muchos trucos de magia. Los alumnos de la URJC obtendrán reconocimiento de 0'1 créditos ECTS.

El taller tendrá lugar el día 4 de noviembre en el campus de Madrid (Vicálvaro) de la URJC, tanto en horario de mañana como en horario de tarde, y el 5 de noviembre en el campus de Aranjuez, sólo en horario de tarde.

Las plazas para el miércoles por la mañana se agotaron hace bastante tiempo, pero quedan algunas para la sesión de tarde y unas poquitas para la sesión del día 5 en Aranjuez.

El enlace para las inscripciones es el siguiente:




Como ya os anuncié, la sesión del día 4 a las 17 h. del taller se retransmitirá por streaming. Ya me han comunicado el enlace. Aquí os lo dejo: http://chaplin.urjc.es/directo.php
Que lo disfrutéis.

¿Es posible hacer un examen sorpresa? ¿Estás seguro?

(23/10/2015) En dos minutos te cuento en este vídeo si es posible hacer un examen sorpresa. O no. Tal vez te deje con la duda. Es la paradoja del examen sorpresa.



Taller de neuroeconomía

(20/10/2015) ¿No has pensado nunca que los individuos no actuamos siempre de manera tan racional como predice la teoría económica?
Para entenderlo, el próximo 11 de noviembre tendrá lugar, en el marco de la Semana de la Ciencia, un taller de neuroeconomía que vamos a llevar a cabo en la Universidad Rey Juan Carlos en su campus de Madrid, Paseo de los Artilleros s/n (metro Vicálvaro), en horario de 10 a 14 h. Habrá reconocimiento académico de créditos (0'2) para los alumnos de la URJC. Las inscripciones (gratuitas) pueden realizarse en el siguiente enlace:


 vXV Semana de la Ciencia de Madrid

Inscripciones en el taller de la magia de la economía

(19/10/2015) Hoy comienza el periodo de inscripción en el Taller de la magia de la Economía, que realizo en el marco de la Semana de la Ciencia. Se trata de un taller gratuito, en el que explico conceptos fundamentales de Economía a través de adivinanzas y sobre todo muchos trucos de magia. 
El taller tendrá lugar el día 4 de noviembre en el campus de Madrid (Vicálvaro) de la URJC, tanto en horario de mañana como en horario de tarde, y el 5 de noviembre en el campus de Aranjuez, sólo en horario de tarde.
Las 700 plazas que oferté el año pasado se agotaron muy rápidamente, por lo que si estás interesado en asistir no puedes tardar mucho en apuntarte. 
Este año, además, se podrá seguir por streaming.
Los alumnos de la URJC obtendrán reconocimiento de créditos ECTS.
El enlace para las inscripciones es el siguiente:
https://sites.google.com/site/lamagiadelaeconomia/proxima-edicion-del-taller

Vídeo: oferta, demanda, equilibrio del mercado

(13/10/2015) Os facilito el enlace a un nuevo vídeo de microeconomía que he elaborado, en esta ocasión con la inestimable ayuda de la #UPCA de la @urjconline, en el que explico la oferta, la demanda y el equilibrio del mercado. Espero que os guste.

Comienzo del curso fundamental de microeconomía (5ª edición)

(24/09/2015) El pasado martes 22 de septiembre ha comenzado la 5ª edición del curso fundamental de microeconomía que realizo en la plataforma MiríadaX. Es un curso de microeconomía gratuito, que se desarrolla en la modalidad online, y en el que se tiene acceso a vídeos, materiales PDF con la lección explicada, ejercicios resueltos, test, textos de economía comentados, y se cuenta con un foro para compartir dudas e inquietudes. Actualmente están matriculadas 4500 personas procedentes de España y toda Latinoamérica, y la inscripción continúa abierta por lo que aún estás a tiempo de incorporarte.
Si deseas aprender Economía partiendo de cero y llegar a interpretar en clave económica los hechos cotidianos de la realidad, u obtener créditos ECTS, este es tu curso. Apúntate ya.


1000 suscriptores de mi canal de Youtube y nuevas actividades.

(09/09/2015) El pasado mes de agosto se superaron los 1000 suscriptores de mi canal de Youtube, que como sabéis contiene vídeos de Economía (mayoritariamente de microeconomía, pero también de macroeconomía). Teniendo en cuenta que es un canal joven, y que los temas abordados no van dirigidos a todo tipo de usuarios, como pueda ser un canal de vídeos de humor o de otras temáticas, me siento muy satisfecho. La magnífica acogida que dispensáis a mi trabajo me da fuerzas para seguir adelante, y os cuento a continuación mis próximos proyectos:


  • Congreso de innovación docente: los días 10 y 11 de septiembre dirijo un congreso de innovación docente en la Universidad Rey Juan Carlos, al que asistirán profesores de la Universidad de Valencia, Universidad de León, Universidad de La Laguna, Florida Universitaria, Universidad Politécnica de Valencia, Universidad de Castilla-La Mancha, Universidad Carlos III, Universidad de Sevilla, Universidad de Zaragoza, Universidad Complutense de Madrid... y por supuesto de la Universidad Rey Juan Carlos. Enlace.
  • Máster de Neuromanagement: he tenido la oportunidad de entrar en contacto con un magnífico equipo de profesores que trabajan en el ámbito del neuromárketing, neuroliderazgo, neuroética... interesados en definitiva en el desarrollo de técnicas neurocognitivas en organizaciones empresariales: neuromanagement. Me encargaré en el Máster (Oficial, y el único con estos contenidos avalado por la ANECA) de la formación en Neuroeconomía. Enlace.
  • MOOC de Microeconomía: el 22 de septiembre comenzará la 5ª edición del curso fundamental de microeconomía. Hemos estado elaborando en los últimos meses algunos vídeos nuevos, con una realización técnica más profesional, para incorporar al curso. Enlace.
  • MOOC de Macroeconomía: durante el mes de octubre comenzará la 4ª edición del curso fundamental de macroeconomía, en fecha aún por determinar. Enlace.
  • Taller de la Magia de la Economía: Llevaré a cabo la VI edición de este taller, gratuito, en el que explico conceptos económicos clave con la ayuda de adivinanzas y muchos trucos de magia, el 4 de noviembre. Enlace.
  • Taller de Neuroeconomía: En el marco de la Semana de la Ciencia, el 11 de noviembre participaré en este taller de neuroeconomía junto a otros expertos en la materia, en la Universidad Rey Juan Carlos. Informaré posteriormente de las inscripciones (gratuitas).
  • Nuevos MOOC: En enero de 2016 verán la luz dos nuevos MOOC en los que participaré, con contenidos muy interesantes. Como quedan detalles por concretar no os voy a adelantar más detalles, de los que informaré debidamente en el momento oportuno.



Máster de Neuromanagement

(06/09/2015) Durante el curso 2015/16 seré el profesor coordinador de la asignatura de Neuroeconomía en el Máster Oficial de Neuromanagement de la URJC. Es un Máster pionero en el tema en España, y el único con la acreditación oficial de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad (ANECA). Mañana se abre el periodo de inscripciones del mes de septiembre, que durará una semana (7 al 14 de septiembre). Desde mi punto de vista, es un Máster muy interesante que cuenta con sólidos contenidos teóricos junto con aspectos de marcado carácter práctico. Podéis tener toda la información escribiendo a la directora del máster: doloreslucia.sutil@urjc.es y en la siguiente dirección: enlace. Daos prisa pues las plazas libres que quedan son muy pocas.

Taller de Neuroeconomía

(03/09/2015) Este taller de neuroeconomía en el que participaré junto a destacados especialistas en la materia, tendrá lugar, con carácter totalmente gratuito, en el campus de Madrid de la Universidad Rey Juan Carlos (Paseo de los Artilleros s/n), en el marco de la Semana de la Ciencia, el día 11 de noviembre. La asistencia al taller otorgará créditos ECTS a los estudiantes universitarios, si bien está abierto al público en general. El periodo de inscripciones comenzará el lunes 19 de octubre. No te lo puedes perder.

La magia de la Economía

(01/09/2015) Finalizado el periodo vacacional de verano en España, retomamos con fuerza la actividad con muchas novedades que os iré anunciando convenientemente. En esta ocasión, aprovecho para confirmaros que el "VI taller de la magia de la Economía" tendrá lugar, con carácter totalmente gratuito, en el campus de Madrid de la Universidad Rey Juan Carlos (Paseo de los Artilleros s/n), en el marco de la Semana de la Ciencia, el día 4 de noviembre, y se podrá elegir asistir en horario de mañana o de tarde. La asistencia al taller otorgará créditos ECTS. El periodo de inscripciones comenzará el lunes 19 de octubre y es importante no despistarse, pues el año pasado las 700 plazas ofertadas volaron rápidamente. Toda la información estará disponible en el sitio que he creado para ese fin: enlace.

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4ª edición del curso fundamental de macroeconomía

(10/08/2015) La cuarta edición del curso fundamental de macroeconomía en la plataforma MiríadaX comenzará, a falta de tener una fecha definitiva, el próximo mes de octubre.
Ya están abiertas las inscripciones en:

Se trata de un curso gratuito que se imparte totalmente en la modalidad online.

5ª edición del MOOC de Microeconomía

(02/08/2015) La 5ª edición del MOOC de Microeconomía de la @URJCONLINE en la plataforma @Miriadax comenzará, a falta de confirmación de la fecha exacta de comienzo, muy previsiblemente el próximo 17 de septiembre. Ya están abiertas las inscripciones en:

Recuerda que es un curso totalmente GRATUITO, y que en la 4ª edición se inscribieron 9500 personas, procedentes de más de 30 países. 

Sabemos que no sabemos lo que decidimos

(29/07/2015) En los últimos meses he realizado muchos vídeos dedicados a la "teoría de la decisión" que he subido a mi canal de Youtube y que están insertados en mi blog en el siguiente enlace: http://microeconomiajuancarlosaguado.blogspot.com.es/p/juegos.html 
En esta ocasión, os recomiendo este vídeo en el que avanzamos algo más y nos acercamos a una disciplina muy interesante como es la neuroeconomía de la mano de Punset y de Rustichini: https://youtu.be/tEgV6hSh4gw




Los MOOC como instrumento de motivación y apoyo para el aprendizaje de los estudiantes

(07/07/2015) Este viernes presentaré la ponencia titulada "Los MOOC como instrumento de motivación y apoyo para el aprendizaje de los estudiantes" en el marco del XII foro internacional sobre la evaluación de la calidad de la investigación y de la educación superior (FECIES) en Sevilla.






Congreso de innovación docente

(22/06/2015) Se ha abierto el plazo de presentación de comunicaciones para el congreso de innovación docente de la asociación Teaching and Learning Innovation Institute que tendrá lugar los días 10 y 11 de septiembre en el campus de Madrid de la Universidad Rey Juan Carlos.

https://telein2.wordpress.com/




Será un foro en el que compartir los distintos enfoques y las diferentes experiencias que todos los profesores interesados en la innovación docente están llevando a cabo.

Vídeo de microeconomía (con efectos especiales, humor y truco de magia). No te lo pierdas.

(05/06/2015) Vídeo en el que hago una presentación del ámbito de estudio de la Microeconomía. Realizado profesionalmente con la inestimable ayuda de la Unidad de Producción de Contenidos Audiovisuales de la URJC, incluye algún efecto especial, algo de humor, algún truco de magia y sobre todo claridad en las explicaciones. ¡No te lo puedes perder!



Discurso de graduación 2015

(02/06/2015) Discurso de graduación ante mis alumnos del degree in economics de la URJC. Otro año más, mis alumnos me eligieron entre todo el claustro de profesores para impartirles este discurso en un día tan especial para ellos. Muchas gracias por elegirme y enhorabuena.

https://youtu.be/Rv1_4CRXPRA


Aprender a representar árboles de decisión y a tomar las decisiones óptimas

(02/06/2015) Ejercicio de teoría de la decisión, en el que explico la representación en forma de árbol, calculo la ganancia esperada y determino la decisión óptima en un problema de decisión. En mi blog de microeconomía he incorporado más de diez vídeos explicativos de la teoría de la decisión.

http://www.slideshare.net/JuanCarlosAguadoFranco/ejercicio-resuelto-de-teora-de-la-decisin





Nuevo vídeo: objeto de estudio de la microeconomía

(01/06/2015) Con la inestimable colaboración de la Unidad de Producción de Contenidos Académicos de la URJC he creado este vídeo en el que explico qué estudia la microeconomía. Hemos buscado hacer un vídeo atractivo. Seguro que te gustará.

https://youtu.be/edWGzSGLQbU


MOOC y máster de Neuromanagement

(27/05/2015) La URJC acaba de comunicar que ha seleccionado 5 MOOC para poner en marcha en enero de 2016 entre las decenas de propuestas recibidas, todas ellas de gran calidad. 
Yo impartiré clase de neuroeconomía en uno de los MOOC seleccionados, titulado "siete claves de neurociencia empresarial para la PYME", en el que también participarán reconocidos expertos como Lucía Sutil y Luis Mª García Bobadilla. 
También junto con ellos, y con otros excelentes profesionales del sector, impartiremos desde octubre la tercera edición del máster oficial de Neuromanagement en la URJC, acreditado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), para el que todavía está abierto el periodo de inscripción. Enlace.

Entrevista acerca de los MOOC

(26/05/2014) La URJC está potenciando notablemente la formación online. Dada mi experiencia al respecto tanto en la docencia de grado como en los MOOC me realizaron esta entrevista que acaban de publicar.


https://online.urjc.es/es/blog/item/202-mooc-juan-carlos-aguado-en-mi-docencia-utilizo-los-mooc-como-un-complemento-muy-valioso-para-mis-alumnos


Juan Carlos Aguado es Profesor Contratado Doctor de Fundamentos del Análisis Económico de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, pero ha trabajado en otras universidades como la Politécnica de Madrid, o la Carlos III de Madrid, dentro del ámbito público, o la Alfonso X “El Sabio”, dentro del privado.
En 2013 realizó su primer MOOC de Microeconomía y ya va por la cuarta edición de este mismo curso. Para él la docencia es un elemento vocacional, pero sobre todo le apasiona enseñar y este curso le ha brindado una gran oportunidad para ello.
Pregunta: Te animaste a realizar tu primer MOOC en MiríadaX porque viste una oportunidad única para pasar de 100 alumnos por clase a 4000 o 5000. Un gran salto.
Respuesta: Sí, el salto numérico es evidente. De hecho ya no son 4000. En el MOOC actual de Microeconomía se han superado ampliamente los 9000 inscritos. Si eres un docente vocacional, como es mi caso, a cuanta más gente llegues mejor. Si puedes hacer el “bien”, si puedes difundir tu conocimiento…, los MOOC te dan una oportunidad inmejorable.
Cuanto más mejor. Este es el principal motivo inspirador que me hizo dar el salto.
P: Sobre el concepto de “democratización del conocimiento” se ha dicho mucho desde la llegada de los MOOC. ¿Es otro de los motivos por los que te lanzaste?
R: Sin duda. Yo sé que, a pesar de todas las dificultades económicas, vivimos en un país privilegiado. Tenemos acceso a una educación que otros lugares del mundo no tienen. Si puedo llegar a la gente para que tenga acceso a todo ese contenido que yo les ofrezco gratuitamente, pues me hace sentir mejor.
P: Como docente ¿qué te ha aportado tu paso por MiríadaX? ¿Te ha abierto alguna puerta?
R: Más que abrirme puertas hacia el exterior ha sido útil hacia el interior. Es decir, en mi docencia en la Universidad Rey Juan Carlos utilizo los MOOC como un complemento muy valioso para mis alumnos. Ellos los siguen y saben que tienen acceso a los materiales las 24 horas del día, los 7 días de la semana y los 365 días del año.
En algunos grupos he notado una mejora muy sustancial en las calificaciones gracias a la introducción de este instrumento como apoyo a mi docencia.

“El vídeo es un complemento muy importante. No solo llego a toda Latinoamérica sino que mis propios alumnos se benefician también de ello.”

P: ¿Se animan más los alumnos gracias a esto entonces?
R: Sin duda. Se suele hablar de que los alumnos son “nativos digitales” y nosotros, los profesores, somos “inmigrantes digitales”. Para ellos lo más normal del mundo es estar en redes sociales, ver vídeos de Youtube... ¡Hombre!, pues todas mis clases están colgadas en Youtube. Para ellos es lo normal y nosotros tenemos que acercarnos a esa realidad.
A mí me encanta dar clase en la pizarra y mancharme de tiza, lo reconozco. Yo soy de los de mancharse de tiza. Bien. Pero el vídeo es un complemento muy importante. No solo llego a toda Latinoamérica sino que mis propios alumnos se benefician también de ello.
P: Hablando de las redes sociales… Tú, que eres bastante activo, ¿has notado alguna repercusión desde este punto de vista? Más seguidores, más actividad…, después de hacer el MOOC?
R: Sí, claro. El crecimiento de seguidores es exponencial. Yo hace relativamente poco tiempo que empecé en Twitter, en Google +…, y cada vez me sigue mucha más gente. Lógicamente.
Pero también es una mayor responsabilidad. Sabes que hay gente detrás esperando tus contenidos. Yo mantengo un Blog Juan Carlos Aguado y todo lo publico en las redes sociales. Estoy mucho en ese mundo y, efectivamente, se nota un crecimiento muy grande. Mi blog tiene treinta y tantos mil usuarios. Algo que está bastante bien ¿no?

“El problema es que no hay incentivos para la innovación en la docencia del mismo modo que sí los hay para la investigación.”

P: Hablemos de la puesta en marcha de un MOOC: ¿larga planificación, corta ejecución? Es decir, la longitud de los vídeos cuanto más breve mejor. ¿Es así?
R: Sí. Respecto a los vídeos lo importante es no aburrir al que lo vea. Es muy fácil hacer zapping. Si te aburres, rápidamente te vas a otra cosa. Por eso siempre se recomienda que no sean muy largos, que no duren más de 8 o 10 minutos.
También te digo que yo no cumplo a rajatabla este principio. Tengo vídeos de 15, 20 o 30 minutos porque quiero transmitir esa cercanía que existe en las clases presenciales. Quien no pueda asistir por lo menos que pueda ver al profesor en la pizarra explicándoselo todo como si estuvieses tú allí.
Las clases de la universidad no duran ni 10 ni 15 minutos. Para desarrollar ciertos conceptos hace falta mucho más. Si bien es cierto que se pueden trocear. En una sola clase se pueden dar pildoritas para que la gente no se aburra y a lo largo de varias, en conjunto, se siga transmitiendo toda la información que queremos.
P: ¿Qué es mejor, realizar un vídeo y evaluarlo después o hacer todos los contenidos con diferentes vídeos y hacer una evaluación al final?
R: Bueno, el vídeo no es el único instrumento que hay. Para mí tiene también mucha importancia el material PDF que les entrego. Es la suma de todo ello.
Creo que evaluar módulo a módulo (que es como lo hacemos en MiríadaX) es una buena forma de acercarnos un poco a eso que llaman “evaluación continua”. Pero no es incompatible con que al final de la materia haya una evaluación global. Creo que combinar ambas cosas está bien.
P: ¿Cuáles son los “trucos” de Juan Carlos Aguado para que un curso como el de microeconomía lleve ya cuatro ediciones?
Es muy interesante tu pregunta porque supongo que sabes que soy mago. En mis vídeos, de vez en cuando hago un truquito de magia. No en todos los vídeos… Yo sé que eso se valora muy positivamente porque atrae la atención de la gente.
Pero, realmente, aunque yo haga eso, no es necesario. Ya existe la demanda per se. Si hago el curso y dejo pasar unos meses se va apuntando gente aunque no me conozcan o sepan que yo hago trucos de magia en mis vídeos. Directamente existe la demanda. Pienso que funciona si el contenido resulta interesante a un determinado sector. Por ejemplo, hay cursos sobre informática que en una edición tienen más inscritos que yo en dos o tres porque hoy en día la gente demanda eso.
Entonces, si el contenido, el título y el tema son interesantes la gente se va a apuntar. Yo no tengo una varita mágica para que crezcan los alumnos.
Imagen del logotipo de URJC online
P: A los que son más reacios a la incorporación de las TIC a la educación, ¿qué les dirías? (desde el punto de vista de la preparación de un MOOC).
R: Pues que estamos en el siglo XXI. Les diría que yo no sabía hacer nada de todas estas cosas a finales de 2012. Que yo no había grabado un solo vídeo, ni tenía cuenta de Twitter. Que no tenía blog ni nada de nada… Yo he aprendido y no soy nadie especial. Cualquiera lo puede aprender. Es cuestión de voluntad. Estamos en el siglo XXI. Ya está bien de dejar los ejercicios en reprografía para que los alumnos vayan a comprarlos. ¡Utilizad el Campus Virtual! Vamos a aprovechar estas tecnologías y medios que tenemos a nuestra disposición. No es tan complicado. Se aprende rápido.
P: Desde el punto de vista del contenido, ¿qué ha cambiado de una edición a otra?
R: Es interesante esta pregunta que haces porque es cierto que hay que evolucionar. Cuando lo haces por primera vez tienes que hacer una autoevaluación de cómo ha funcionado. Aunque el número de alumnos haya sido óptimo y la tasa de finalización haya sido inmejorable tienes que saber si te has quedado largo o corto en algo. Yo he ido añadiendo muchos contenidos en función del “comportamiento del consumidor”: he añadido nuevos vídeos, ejercicios resueltos, textos comentados de noticias, etcétera.
No he eliminado nada, pero podría ser que en algún caso así fuera. En MiríadaX te ofrecen esa flexibilidad. De una edición a otra lo puedes adaptar según consideres; según lo más demandado por parte de los alumnos.

“No creo que se vaya a eliminar nunca la docencia presencial pero sí pienso que la enseñanza online es fundamental aunque sea como complemento a esta primera.”

P: Sobre todo por la posibilidad de que algún vídeo se quede obsoleto, supongo.
R: Hombre, en mi caso, al ser teoría económica, es más complicado que eso ocurra. Es como las matemáticas: 2 + 3 siempre van a ser 5. Pero sí que puedes añadir cosas nuevas. En las matemáticas puedes añadir la multiplicación, la división y luego la resolución de ecuaciones de segundo grado, etcétera.
En mi caso ha sido así. He añadido contenidos. En esta cuarta edición del MOOC de microeconomía, de hecho, he puesto un apartado que es para “aprender más”. Llevo de momento 10 vídeos subidos para aprender la teoría de la decisión. Hay personas que utilizan estos cursos para recordar lo que estudiaron en su día, otros para iniciarse y otros para profundizar en sus conocimientos.
P: Antes de llegar al final de la entrevista me gustaría saber tu opinión sobre el futuro de los MOOC. ¿Hasta dónde crees que llegará la enseñanza online en abierto?
R: El tiempo nos lo dirá ¿no? No creo que se vaya a eliminar nunca la docencia presencial pero sí pienso que la enseñanza online es fundamental aunque sea como complemento a la presencial. También, como comentábamos al principio de la entrevista, les sirve a personas que tienen dificultades en otros países. Todavía tenemos un campo muy amplio por delante.
P: ¿Piensas que se puede generalizar hasta el punto en que la mayoría de los profesores tuviesen su propio MOOC?
R: No sé si llegará pero debería. Es decir, hay mucho anquilosamiento. El problema es que no hay incentivos para la innovación en la docencia del mismo modo que sí los hay para la investigación.
Es lo que los economistas llamamos el coste de oportunidad. La gente pensará cuando me ve “¿qué hace dedicando tantas horas y horas a ser mejor profesor?”. Pues es que soy profesor, es lo que a mí me gusta, es para lo que a mí me pagan aparte de investigar. Pero como la investigación siempre, históricamente, ha tenido mucho más peso en la valoración del profesorado pues existe ese coste de oportunidad.
Entonces bueno…, vamos a ver si seguimos potenciando esto porque realmente si no nos podemos quedar atrás. Si todos los demás avanzan y nosotros no lo hacemos…, el problema es ese: la falta de incentivos.
Por: @oluisjuan

Resolución de juegos a través del equilibrio de Nash en estrategias puras y mixtas

(26/05/2015) En este documento presento de manera práctica con ejercicios numéricos la resolución de juegos a través del equilibrio de Nash en estrategias puras y mixtas.

http://www.slideshare.net/JuanCarlosAguadoFranco/ejercicio-resuelto-de-equilibrio-de-nash-en-estrategias-puras-y-mixtas 






John Nash

(25/05/2015) Este fin de semana falleció en un accidente de tráfico John Nash. Recordamos en su honor en este post el vídeo acerca del cálculo de equilibrios de Nash tanto en estrategias puras como en estrategias mixtas y un ejercicio resulto acerca del cálculo del equilibrio de Nash.







https://youtu.be/im6yMPlUsl8

http://www.slideshare.net/JuanCarlosAguadoFranco/ejercicio-resuelto-equilibrio-de-nash

Teoría de juegos: tipos de juegos

(22/05/2015) Vídeo de la colección de teoría de juegos. En esta ocasión, explico los distintos juegos que nos podemos encontrar, con los distintos equilibrios que se pueden alcanzar.

https://youtu.be/pS5Gkre8iUk




Cálculo del equilibrio de Nash. Explicación con un ejercicio resuelto.

(20/05/2015) Ejercicio resuelto acerca del cálculo del equilibrio de Nash. Definimos cuáles son las posibles estrategias, calculamos los posibles pagos que los jugadores pueden obtener y finalmente identificamos cuál o cuáles son las combinaciones de estrategias que constituyen un equilibrio de Nash. Comparamos finalmente los pagos para ver cuáles son combinaciones que conforman un óptimo en el sentido de Pareto.

http://www.slideshare.net/JuanCarlosAguadoFranco/ejercicio-resuelto-equilibrio-de-nash



Curso fundamental de microeconomía: última semana

(18/05/2015) Ya son 1.341 las personas que han finalizado la 4ª edición del curso fundamental de microeconomía en MiríadaX. Tan solo queda una semana, por lo que animo a quienes tengan el curso empezado a que hagan un esfuerzo y lo terminen. Recordad que la fecha límite improrrogable es la del 25 de mayo.

https://www.miriadax.net/web/curso-fundamental-de-microeconomia-4edicion/

Taller de la magia de la Economía en la Semana de la Ciencia.

(15/05/2015) En noviembre tendrá lugar la XV Semana de la Ciencia en Madrid. Como en años anteriores, mi taller (presencial) de la magia de la Economía estará presente, en esta ocasión su sexta edición. En 2014 se cerró el cupo cuando se alcanzaron las 700 inscripciones debido a las limitaciones de aforo. Informaré más adelante de la fecha exacta y de los campus donde lo realizaré, posiblemente con la novedad este año del campus de Aranjuez de la Universidad Rey Juan Carlos. Se tramitarán créditos ECTS.

Cómo descargar ejercicios y textos como PDF desde mi blog

(13/05/2015) Dado que es una pregunta que me realizan frecuentemente, os dejo aquí las instrucciones para poder descargar en formato PDF los documentos que podéis consultar en mi blog: ejercicios resueltos de microeconomía (competencia perfecta, monopolio, oligopolio, costes, teoría de juegos, oferta y demanda, etc.), textos comentados, etc.

http://www.slideshare.net/JuanCarlosAguadoFranco/instrucciones-para-descargar-archivos-pdf-desde-mi-blog





Ejercicio de teoría de juegos

(12/05/2015) Tras los vídeos explicativos de teoría de juegos que os he ido subiendo las últimas semanas, hoy os traigo un ejercicio resuelto de teoría de juegos a través de la eliminación iterativa de estrategias estrictamente dominadas.

http://www.slideshare.net/JuanCarlosAguadoFranco/eliminacin-iterativa-de-estrategias-estrictamente-dominadas

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Consideración del riesgo en la toma de decisiones.

(08/05/2015) Los individuos adoptan diferentes posturas ante el riesgo cuando toman sus decisiones; algunos son más osados y otros más conservadores. En este vídeo que forma parte de la colección de teoría de la decisión, una rama de la microeconomía, explico todo esto junto a algunos conceptos relacionados como el equivalente cierto y la prima de riesgo.

https://youtu.be/GjIauJ2fBAk


Paradojas

(06/05/2015) En los últimos meses he utilizado bastantes paradojas para apoyar mis explicaciones de microeconomía, especialmente en el ámbito de la teoría de la decisión. Para quienes deseéis tenerlas recogidas en un mismo sitio, os dejo aquí los enlaces:

Seguid pendientes del blog, pues en pocos días pondré la paradoja del examen sorpresa. ¡Hasta pronto!

Inicio del curso fundamental de macroeconomía

(04/05/2015) Hoy comienza la tercera edición del MOOC titulado "curso fundamental de macroeconomía" en la plataforma MiríadaX. Tiene una duración de 6 semanas y cuenta con vídeos, materiales PDF, etc. Aún estás a tiempo de inscribirte.

https://www.miriadax.net/web/curso-fundamental-de-macroeconomia-3ed

Teoría de juegos: equilibrio de Nash

(28/04/2015) En vídeos anteriores expliqué la resolución de las situaciones de interdependencia estratégica a través de la eliminación iterativa de estrategias estrictamente dominadas. Sin embargo, este método no permitía alcanzar equilibrios en todas las ocasiones, lo que sí que podremos hacer si buscamos los Equilibrios de Nash, especialmente cuando consideremos las estrategias mixtas. Lo explico en este vídeo:

https://youtu.be/im6yMPlUsl8


Curso fundamental de macroeconomía

(27/04/2015) Ya hay 3000 inscritos en la cuarta edición del Curso Fundamental de Macroeconomía de la URJC en la plataforma MiríadaX. Aún estás a tiempo de apuntarte. 
¡Es gratis!

https://www.miriadax.net/web/curso-fundamental-de-macroeconomia-3ed

La paradoja de Allais

(23/04/2015) Hoy os presento la paradoja de Allais. En ella podremos apreciar con un ejemplo la vulneración de la teoría de la utilidad esperada y los axiomas de elección racional en los que se sustenta. Utilizaremos para representarlo los árboles de la teoría de la decisión que empleamos para analizar problemas de decisiones microeconómicas.


Teoría de juegos: eliminación iterativa de estrategias estrictamente dominadas

(21/04/2015) Siguiendo con la teoría de juegos, en este vídeo explico la técnica de la eliminación iterativa de estrategias estrictamente dominadas para encontrar equilibrios.

https://youtu.be/M435Zz9B73M


Vídeos de teoría de juegos

(17/04/2015) Hoy os presento el primer vídeo de la colección de teoría de juegos que estoy preparando. En los próximos días iré subiendo más. Espero que os guste.

https://youtu.be/-9vlXXK491c



Curso de macroeconomía

(13/04/2015) Ya es oficial. La tercera edición del MOOC de Macroeconomía de la URJC, del que soy codirector, comenzará el día 4 de mayo. Ya están abiertas las inscripciones -más de 2000 personas ya se han apuntado-. ¡Es gratis!
https://www.miriadax.net/web/curso-fundamental-de-macroeconomia-3ed


Solución a la paradoja de Monty Hall

(24/03/2015) Solución a la paradoja de Monty Hall. Si el presentador te permite cambiar de puerta después de que él abre una puerta vacía, acepta el cambio.








Desigualdad de la renta en España

(12/03/2015) Según los últimos datos de la oficina estadística Eurostat, se ha reducido levemente la desigualdad económica en el último año en España. 





Vídeo con un problema de teoría de la decisión (basado en la paradoja de Monty Hall)

(09/03/2015) Hoy os presento un vídeo en el que planteo un ejercicio que se puede resolver con los instrumentos de teoría de la decisión explicados en los vídeos precedentes. Hace referencia a la paradoja de Monty Hall. Tenéis unos días para intentar resolverlo antes de que os dé la solución.
http://youtu.be/RJ9CpHGOXGs


Solución a la paradoja de los dos sobres

(08/03/2015) Sé que lo estabais esperando, amigos de la microeconomía. Aquí os proporciono la solución a la paradoja de los dos sobres que os propuse la semana pasada. Espero que la disfrutéis. Estad atentos pues muy pronto os propondré otra paradoja que podremos interpretar con los instrumentos de la teoría de la decisión.

JID14 MOOC-Experiencias docentes. Mesa redonda.

(05/03/2015) Vídeo con mi participación en la mesa redonda JID14 MOOC-Experiencias docentes.

http://youtu.be/20RJLUCgSNg?t=16m30s



Innovación docente: uso de moocs y blogs

(04/03/2015) Vídeo de mi participación en las JID 2014 de la URJC explicando mi experiencia en el uso conjunto de un MOOC y un blog en la docencia universitaria, en el siguiente enlace.


http://youtu.be/kqGZvpFNCHM?t=52m34s






4ª edición del MOOC de microeconomía

(02/03/2015) Hoy comienza la cuarta edición del #Moocdemicro, el curso de microeconomía gratuito y online de la URJC en la plataforma MiríadaX. En esta ocasión se han inscrito 8000 personas procedentes de más de 30 países diferentes. Tiene una duración de 12 semanas y las inscripciones siguen abiertas.

Te reto a que resuelvas la paradoja de los dos sobres.

(25/02/2015) En este vídeo planteo una paradoja que puede resolverse recurriendo a los instrumentos que os he enseñado de teoría de la decisión. ¿Seréis capaces de hallar la respuesta?



El valor de la información imperfecta en la toma de decisiones

(23/02/2014) En este nuevo vídeo explico cómo calcular el valor de la información imperfecta en microeconomía cuando tenemos que tomar decisiones y elegir entre distintas alternativas.



Vídeo: valor de la información perfecta de una variable ignorando el comportamiento de otras.

(17/02/2015) Nuevo vídeo de microeconomía, explicando cuál es el valor de la información acerca de una variable en un proceso de toma de decisiones cuando desconocemos cómo se van a comportar otras variables que también afectarán al resultado que podamos obtener.




Curso online gratuito de microeconomía en MiríadaX.

(11/02/2015) Ya es oficial: el día 2 de marzo de 2015 dará comienzo la cuarta edición del "curso fundamental de microeconomía" que dirijo en la plataforma MiríadaX, que es gratuito, y que se imparte totalmente en la modalidad online. Es uno de los MOOC con mayores tasas de finalización del mundo, es seguido por alumnos de más de 30 países, con más de 15000 inscritos en las pasadas ediciones. Los alumnos de la URJC, entre otras Universidades, pueden solicitar créditos ECTS por la realización del curso.
Enlace:
https://www.miriadax.net/web/curso-fundamental-de-microeconomia-4edicion


Avanzamos en el estudio de la teoría de la decisión

(10/02/2015) Seguimos avanzando en el estudio de los procesos de toma de decisiones en microeconomía utilizando el criterio de la maximización del valor esperado monetario. En esta ocasión, consideramos que existen dos posibles hechos que afectarán al resultado que obtenga el decisor en función de la alternativa que elija.
http://youtu.be/VgDExeB9M4A


Seguimos estudiando teoría de la decisión en microeconomía con un nuevo vídeo.

(29/01/2015) En este nuevo vídeo ofrezco la explicación de cómo afectan las probabilidades de que ocurran distintos estados de la naturaleza -y cómo calcular sus valores límites- a la toma de decisiones en microeconomía. Menciono una paradoja curiosa: la del asno de Buridán.



El valor de la información en la toma de decisiones

(27/01/2015) Nuevo vídeo de microeconomía, de la teoría de la decisión, en el que explico cuál es el valor de la información en contextos de toma de decisiones.
http://youtu.be/RnAdHjjkmtQ



Representación matricial de los problemas de decisión: vídeo

(26/01/2015) Hoy he subido un nuevo vídeo de teoría de la decisión, una parte de la microeconomía. En esta ocasión, se trata de la representación en forma normal o matricial de los problemas de decisión.

http://youtu.be/8MxcH0KpeDc


Vídeo: teoría de la decisión 2

(23/01/2015) Después del de ayer, hoy subo otro vídeo relativo a la teoría de la decisión, que podemos considerar una parte de la microeconomía. En esta ocasión, explico el concepto del valor esperado monetario, incluido un ejercicio resuelto. Aprenderemos a tomar decisiones con un criterio razonado. Espero que os guste.